《
A-2 教能提升、教保卓越 》 執行成效
採購「教學品保與職涯導航系統」及「UCAN評測及職涯輔導系統」，使各受評單位可結合教育部UCAN平台，依照核心指標內容規劃修正系所課程地圖...
策略：C：教學品質維護與提升
公告日期：2018-12-31
一、執行成果摘要
導入「教學品保與職涯導航系統」及「UCAN評測及職涯輔導系統」，結合職業興趣探索及職能診斷，以貼近產業需求的職能為依據，增加對職場的瞭解，並透過職能自我評估，規劃自我能力養成計畫，針對能力缺口進行學習，選擇適合課程修習；就教師教學而言，利用學生在UCAN平台完成之教學能量回饋問卷調查結果，進行滾動式PDCA循環步驟，修正課程地圖及改善教師授課內容。107年度共計辦理2場專題講座，並召開8場「利用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議。
二、具體作法
107年度運用UCAN及課程地圖進行教學品保及校務研究相關會議簡要內容如下：
| 會議日期 | 活動內容 | |
| 107/6/14 | 專題演講： | 如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保及校務研究 |
| 演講者： | 台南應用科技大學網路與資訊中心陳見生主任 | |
| 活動概述： | 為增加對UCAN平台應用於學生課程選及職涯的規劃之瞭解，邀請台南應用科技大學網路與資訊中心陳見生主任進行專題演講，陳主任建議由教育部「大專校院就業職能平台UCAN」為基礎，嫁接學生課程地圖，並在系所課程地圖上，將各科目所需習得的核心能力與UCAN職能橋接，讓學生選課後能隨時能檢閱，是否符合職場需求。 | |
| 107/8/14 | 專題演講： | 運用教育部UCAN平臺建置課程地圖以因應系所評鑑 |
| 演講者： | 台南應用科技大學網路與資訊中心陳見生主任 | |
| 活動概述： | 因應108年度系所評鑑，運用教育部UCAN平台系統資料的利用與整合，對於系所評鑑指標之對應，可提出具體做法與成果說明，學校核心課程朝向結合教育部UCAN平台，各院、系所受評單位依照核心指標內容規劃修正系所核心課程地圖，並以滾動式檢視建置具體成效。 | |
| 107/9/10 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議I |
| 專題講座： | 如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究 | |
| 演講者： | 台南應用科技大學網路與資訊中心陳見生主任 | |
| 活動概述： | 詳細說明如何將教育部UCAN平台與本校各系課程地圖鏈結起來，結合職業興趣探索及職能診斷，增加學生對職場的瞭解，並透過職能自我評估，規劃自我能力養成計畫，針對能力缺口進行學習，更深入進行至教學品保及校務研究的部分，針對能力缺口進行學習，具備正確的職場職能，提高個人職場競爭力。 | |
| 會後工作事項：請各學系及通識中心召開相關課程會議，決定UCAN就業途徑及核心能力指標，於107年9月26日前回傳，以利下次會議進行。 | ||
| 107/9/17 | 會議名稱： | 「運用UCAN平台建置課程地圖」會議II |
| 會議概述： | 1.各學系課程地圖建置等相關工作所需花費時間，規劃各次工作進度及內容。 2.有關導入之「教學品保與職涯導航系統」及「UCAN評測及職涯輔導系統」，規劃本校所需之軟硬體環境建置工作時程，及系統廠商建立登入介面及串接資料時程。 3.預訂於11月中旬前完成UCAN與課程地圖之建置進度。 |
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| 會後工作事項：請陳主任就以上硬體建置工作時程，及各學系應執行之工作事項，完成甘特圖規劃。 | ||
| 107/10/9 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議III |
| 會議概述： | 請台南應用科技大學陳見生主任，針對各學系繳交之就業途徑以及核心能力指標等資料，提供具體建議及修正意見。 | |
| 會後工作事項：請各學系就本次會議陳建生主任提出之具體建議及修正意見，並參閱陳主任提供之範例表格進行檢視調整各學系就業途徑與核心能力指標。 | ||
| 107/10/23 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議IV |
| 會議概述： | 1.針對各學系第二次參閱範例表格填寫後，繳交之就業途徑以及核心能力指標等資料，提供具體建議及修正意見。 2.就下一步工作事項內容，如決定證照、升學途徑及國家考試途徑進行解說說明。 |
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| 會後工作事項：1.請各學系依陳建生主任提出之具體建議及修正意見檢視調整各學系就業途徑與核心能力指標。 2.依陳建生主任提供之表格，各學系決定證照、升學途徑及國家考試途徑。 |
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| 107/11/13 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議V |
| 會議概述： | 1.針對下一步驟工作事項說明，即專業職能所對應之課程，勾選課程之M（重要）與A（次要） 各學系第二次參閱範例表格填寫後，繳交之就業途徑以及核心能力指標等資料，提供具體建議及修正意見。 2.就下一步工作事項內容，如決定證照、升學途徑及國家考試途徑進行解說說明。 |
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| 會後工作事項：1.職能VS課程，勾選M(重要)和A(次要) 2.補齊之前就業途徑和核心能力；證照、證照地圖、升學途徑、國家考試 |
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| 107/12/5 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議VI |
| 會議概述： | 1.「教學品保與職涯導航」系統操作說明 | |
| 會後工作事項：1.各學系登入系統，匯入專業課程及通識課程，並設定目標人才、能力指標、課程vs基本素養、課程vs核心能力等資料。 | ||
| 107/12/14 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議VII |
| 會議概述： | 1.「教學品保與職涯導航」系統操作說明 2.確認後續工作事項預定時程及進度 |
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| 會後工作事項：各學系於下次會議前，完成匯入專業課程及通識課程，並設定目標人才、能力指標、課程vs基本素養、課程vs核心能力、證照地圖、升學途徑、國家考試及人力銀行職業等資料。 | ||
| 108/1/2 | 會議名稱： | 「如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保、職涯輔導及校務研究」研習會議VIII |
| 會議概述： | 1.如何運用UCAN及課程地圖進行教學品保手冊撰寫。 2.操作系統中系、院、校教育目標的設定與對應，以及如何檢視學生學習成效（長條圖、雷達圖及修課成績等） |
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| 會後工作事項： 1.108年寒假期間：各學系完成104-106學年度課程地圖。 2.下一學期（107-2）：全校學生完成UCAN平台提供之共通職能診斷、專業職能診斷及教學能量回饋等問卷。 3.108年暑假期間：各學系依據學生完成之問卷及診斷結果，進行滾動式PDCA修正，完成108學年度課程地圖。 |
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