計畫介紹、執行成果

計畫摘要

★ 特色卓越、永續南大  PERMA*GRIT ★

        第二期計畫以前期奠定之基礎，除賡續培育學生具備幸福五要素PERMA(正向P、投入E、關係R、意義M及成就感A)為目標外，更以本校發展特色、聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)、國家2050淨零排碳及臺南地方人才需求為依歸，型塑出具幸福恆毅力(PERMA*GRIT)特質之學生(Green life 綠色永續、Resilience韌性組織、Inclusion 全面共融、Teamwork 團隊合作)。本計畫依部所需分為四大面向八大主軸之內容概述如下：

        A主軸「奠定擴增、素養提升」在當前迅速科技發展下，培育各項南大人具備現代公民應有的素養，因此繼第一期推動程式設計為全校必修後，第二期將加入AI基本素養，奠定AI與專業結合之基礎；除賡續提升中文溝通三力(說、讀、寫)外，將教材內容加入SDGs之議題，提升學生對永續發展之認識與思考，並培育具批判思考力及善盡社會責任的全球公民。而為達2030雙語國家之目標，各系已建置EMI課程地圖與發展目標，並將透過課程、制度與環境等營造全英語學習校園，以利本校學生朝E1程度邁進。
       
        本校將對通識教育的內容與形式加以轉型，以期學生可以面對未來社會，除已盤點各課程對接SDGs目標外，將更強化「綠色永續」、「平等共融」的課程(微學程)的開設，並落實以服務學習與社會實踐融入通識教育課程，實施學生幸福感與生命教育之課程，期望學生經由課程，提高個人幸福感與恆毅力，並能積極投入學習、建立良好人際關係，從服務中體驗獲得意義感及成就感，並實踐綠色生活，善盡地球永續發展之責任。此外積極推動活力校園，除培養師生健康運動習慣外，本期更提供特殊學生與社區銀髮族運動的機會，落實SDG3與SDG10之精神；建置多元學習輔導系統與學習個案管理機制，落實個人優勢教育，提高學生學習韌性。

        B主軸「自主培力、專業跨域」重視學生學習能動性，強調自主學習與跨域學習，因此將進行課程模式與制度的改革，並設置「學習規劃師」，輔導學生設計自主(或)跨域學習藍圖；再者有鑑於各領域專業知識的不斷更新，精進各院系專業能力的提升勢在必行，故系統性的建置分階段的數位人文課程，並鼓勵學系進行專業課程的扎根與內容優化，期與世界及社會需求接軌。

        C主軸「立足南大、放眼國際」賡續培育學生國際視野及移動力，強化落實姊妹校之合作並鼓勵學系建立雙聯學制，提供學生境外學習與實習之機會，並優先提供弱勢學生出國學習之補助，達到教育機會均等之理念；為使學生具多元文化理解及優異的外語溝通力，加強推動與境外優秀學校辦理跨國線上視訊活動，在分組討論中學習不同文化與思考脈絡，讓學生不受時空、地域及經費等限制，拓展國際視野，進而提高國際移動與就業競爭力；再者擴大與境外中學及升學單位簽訂境外專業發展合作協議，提供優秀學生入學獎學金，吸引優秀海外學生就讀。

        D主軸「教專發展、教師成長」除賡續強調本校創新教學，拓展教學創新模式外，為因應混成學習時代的到來，將增能教師線上教學、共同觀課、議課與備課之能力；並擴大教師翻轉教學、設計思考、教學焦點討論等前瞻教學成效；賡續強化教師教學創新成長基地與創新教學資源庫之功能；運用IR分析與本校發展的「學習成效預測模組」與「選課推薦模組」及教育部UCAN系統，進行課程品保。

       E主軸「社會實踐、在地永續」彰顯本校深耕在地的特色，落實社會參與課程與服務學習課程，提升全校師生與社區共同參與之機會，強化CSR與USR之連結；再者本校以原有「地方學」優勢特色與基礎，成立「臺南學研究中心」後，建立大量數位資料，讓臺南有形及無形文化資產運用數位影音加以傳承，未來將擴大範疇，彰顯在地跨域學習、協助地方創生與偏鄉教育成效，並且提升教師數位教學能力。除由學務處推動全校性的「社會參與、利他共生」外，亦依本校院系特色發展、「臺南共學、繼往開來」、「藝文生態、跨域創新」、「創藝共學、銀同共融」、「青社同行、再造灣裡」及「大埔水鄉、三生共創」，擴大社會責任踐行範圍至全國。並依本校社會實踐發展藍圖，賡續落實社會實踐課程改革，使社會實踐課程化及學程化，以帶動大學社會責任之永續推動與經營。

        F主軸「產學攜手、共創未來」強化運用UCAN結合學生實習，並建置實習就業媒合平台，讓學生從認識自己，瞭解職場，掌握未來工作所需的關鍵素養，並結合產學合作之機制，在帶動大臺南地區產業升級時，也提供學生實務實習與未來就業的機會。為提升本校學生共通職能之創意能力，以及當前產業對創新創意的需求，積極開設四創(創新、創意、創業、創生)課程與微學程，擴大創客空間與辦理校園創業競賽，藉以營造創意無所不在的校園氛圍，提高學生四創能力。精緻化以證據本位的適性化生涯輔導，擴大推動專業實習課程及鏈結產業交流活動，提供業界實務工作體驗；最後建置畢業生回饋系統，確保畢業生與雇主之建議能精準回饋至系所與師生，俾利學生就業永續。

        G主軸「教育有愛、學習無礙」重視學校辦學資訊之公開、本校利害關係人之意見與落實教育機會均等，希望從入學、就學、就業各階段提供機會，讓經濟不利與文化不利學生與原民生能夠有立足點的平等，以發展個人能力達到自我實現；再者也希望能提升全校師生對於原住民文化的理解，以達到族群共融之目標。

      H主軸「特色領航、南大永續」為本校特色發展。師資培育向為本校特色之一，因此為因應108課綱及國家所需，聚焦培養現今國小教學現場所需的科教、雙語教學與融合教育之素養；再者，為達到2050淨零排碳之目標與臺南綠能科技城之需求，本校以鋰離子電池研究發展中心、太陽能電池中心與低階能源中心等與產業對接，其相關研究成效受到國際重視，未來將以此為基礎，精緻化課程、實習、就業與教研之整體發展。

        運用上述的教學、研究、產學合作與在地實踐，本校將賡續進行制度、教學、學習文化之轉型，以符應本校中長程發展的特色，如師資培育、在地創生，綠色能源人才，而最終目標為培養出能「安身立命、立己達人」、充滿幸福感與恆毅力、國家發展與社會進步推動者之學生，彰顯本校「人文、專業、在地、國際、創新及永續」兼具的辦學特色，達到「具在地特色與世界接軌的精緻典範大學」之願景。