字級設定：小中大

C-2 知識綜整、補弱扶強》活動剪影

培養學生自學與多元能力的PBL教學實務講座

公告單位：教務處

公告日期：2019-05-27

活動概述：

隨著科技網路的發展，學習模式的轉變，因此教師必須要改變教學的方式，為鼓勵教師進行課程、教學的精進與創新，臺南大學在推動高等教育深耕計畫中，特別重視教師教學創新與教學理論與實際之整合，發展創新教學做法同時提升教師教學品質，促進學生學習成效，固此，PBL如何教?108年5月27日邀請元智大學張幼珍教授蒞校進行「培養學生自學與多元能力的PBL教學實務」講座，當日亦有來自大同大學、建國科技大學、台南應用科技大學、興國高中、高雄市立文山高中教師一同參與研討，藉由各領域教師相互交流對談與經驗分享，達到教學成果共享的目的。

問題導向學習法(Problem-based Learning，簡稱PBL)是一種創新的課程設計與教學模式，以學生為中心，教學者從傳統知識傳遞者的角色轉變成學習的引導者，學生從被動知識接受者轉換成主動學習者，透過提供學生真實或假想問題，使學生將解決問題的動機轉化為學習的動機，培養其批判思考與問題解決的能力。會中張幼珍教授亦指出：「解決問題不是PBL最重要的目的，透過解決問題來學習如何自學新知(how what)與技術(know what)才是PBL的真正目的。」因此，問題就是學習的起點。