國立臺南大學高等教育深耕計畫
::: 網站導覽 | 南大首頁

字級設定：小 中 大   

國立台南大學

C-2 探索在地、懷抱世界 》 活動剪影

113-1全英workshop成果

公告單位：國際處

公告日期：2024-11-26


重要活動及特色文稿/成果報告
活動名稱：全英workshop 課程
活動時間：113年9月16日~ 12月19日 活動地點：A308
參與人數：共計102人次
培育能力 校核心能力：□道德力  ■自學力  □創造力  ■溝通力  ■就業力 
說明 : (需說明為何可以達到上述能力的培養)
  • 自學力：
在這堂全英語授課的workshop中，學生們被鼓勵主動學習並具備終身學習的潛力（SDGs 4.3）。學生對於未來進修和就業充滿期待，課堂上所學的知識和小組活動讓他們能夠互相學習，並且在課後也樂於繼續學習語言。外籍老師提供了友善的引導，並創造了一個鼓勵發言的環境，讓學生在課堂上能夠積極表達並提升語言能力。
  • 溝通力：
課程強調欣賞不同文化的異同（SDGs 4.7），學生們希望能更有效地表達自己的想法，並在全英語的討論中進行交流。學生們可以在固定的小組中與外籍老師及小助教互動，老師積極參與討論並給予指導，幫助學生提升他們的自信心。
 
  • 就業力：
參加這堂課程後，學生對學習英語的熱情顯著提高，這不僅讓他們的語言能力得到提升，課堂所學的英語寫作與簡報技巧能幫助學生在未來的職場上脫穎而出，提升他們的競爭力（SDGs 4.4）。
深耕幸褔力：□正向(P) ■投入(E) ■關係(R) □意義(M) ■成就感(A)
□適性(I) □跨域(I)  (可複選  但建議不超過三項)
說明 : (需說明為何可以達到上述能力的培養)
  • 投入：
老師在課堂中鼓勵學生們勇敢發言，並耐心引導。透過師生互動和小組討論，學生能夠深度投入學習，並且培養責任感，積極關注並討論各種社會議題。與外籍老師及同學的互動過程中，學生的信心也得到了提升。
  • 成就感：
在與外籍老師和同學的交流中，學生們的信心逐漸提升，透過主題式的英文討論讓學生能夠提高運用英語的信心，也帶來了更多的成就感。老師的耐心引導和鼓勵，使學生敢於表達自己的想法。



附件下載



此圖為學生聼老師分析文章時的情形。

此圖為學生聼老師分析文章時的情形。

老師鼓勵學生不要害怕回答問題時英文的文法問題。

老師鼓勵學生不要害怕回答問題時英文的文法問題。

此圖為老師給予的文章分析技巧講義。

此圖為老師給予的文章分析技巧講義。

圖為學生在閲讀文章時的情形

圖為學生在閲讀文章時的情形

相關連結
影音媒體

A-6 學習領航、自主成長》自主合作學習團體｜從組隊到成長，帶您看見合作學習的日常。