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B-2 悅讀樂寫、溝通有力 》 執行成效

透過課程的蘊涵進行五個議題的教學與討論(三次共備會議、五次核心會議)，每個學期進行三個議題，第一學期設定為「自我探索」、「在地書寫」、「人間情愛」；第二學期設定為「美的素養」、「在地書寫」、「人格修養」，使學生能對生命有所關照，對社會加以關懷，以深入而宏觀的視野對傳統與現代文本，進行分析，並提出創新的表達（書寫或口語）。

策略：A：中文溝通三力之提升(Read, Write, Rhetoric)

公告日期：2018-12-31

一、執行成果摘要

為進行「中文閱讀與書寫」課程師資增能，於本期計畫執行期間定期舉辦5個議題的教學研討，第1學期進行「自我探索」、「在地書寫」、「人間情愛」議題討論，第2學期進行「美的素養」、「在地書寫」、「人格修養」議題討論，使學生能對生命有所關照，對社會加以關懷，以深入而宏觀的視野對傳統與現代文本，進行分析，並提出創新的表達。

透過教學資料共享、分組討論的形式，提升每位教師所能獲得的教學資源，將教學能量最大化，使師生皆能從中受益。

「在地書寫」則結合本校人文學院院核心課程「臺南學概論」，除了讓在地褶子能對土生土長的「臺南」這塊土地有更深層的認識外，也讓遠道而來的學子們能藉由課程，深入臺南大街小巷，發現臺南的美。

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