《

守護溪頭海尾-社會與生態環境共生的實踐 》 執行成效

（一）校內資源支援   （二）教師學生社群     本計畫建構教師各議題導向之專業社群，規劃共同目標和遠景。 （三）參與在地生態環境議題社群     本計畫連結之學習社群、場域、民間團體、NGO 團體等專業學習社群，也可以規劃議題討論會議。 （四）外部資源引入與永續經營 本計畫的校外專家委員具有環境科技、地理資訊系統、環境水文、水利工程、養殖產業 和生態產業等專長，

策略：設置台江流域學群

公告日期：2019-07-23

（一）校內資源支援    

本計畫與本校的健康水環境研究中心將有緊密的聯繫，因為健康水環境研 究中心的主要成員參與本計畫；本計畫發掘在地的生態環境研究議題給健康水環境研 究中心，而健康水環境研究中心提供技術支援給本計畫。此外，本計畫也將獲得民俗 體育發展中心、智慧學習中心、臺南學研究中心、藝術創新美感中心、永續能源發展 中心及環保署環境教育雲嘉南區域中心的專業支援。本校安排增能諮詢互動討論。

（二）教師學生社群    

本計畫建構教師各議題導向之專業社群，規劃共同目標和遠景。社群內的夥伴則 可以相互支持、討論、共享資源、共同協助彼此達成預期目標與成長。社群可以讀書 會、共同開課和研討會方式共同學習，也可以將學生納入學習社群，舉辦發表會。教 師社群也將尋求外部資源，包括政府和民間單位的計畫。

（三）參與在地生態環境議題社群    

本計畫連結之學習社群、場域、民間團體、NGO 團體等專業學習社群，由運作中心負責支持，設定主題、持續經營並進行滾動式擴增。本計畫將參與當地生態環境議 題討論會議，提供專業意見，研討策略，發展行動和活動。本計畫將生態環境議題的 行動和活動傳遞到適合的課程教師，尋求參與，本計畫也將配合跨領域議題社群在運 作上軌道時，也可以規劃議題討論會議。

（四）外部資源引入與永續經營    

外部資源引入與永續經營項目以下列方式進行，引入校外專家委員群給予探討議 題專業意見，透過與公私部門交流及議題討論活動，帶入未來議題的發展和問題解決 的可能性。

1. 校外專家委員群 ：  

在探討環境議題時，可以從校外專家委員群邀請相關的專家參與問題的討論。（附錄七）。

2. 公私部門交流及議題討論活動：     

地區相關的公部門可以分為中央和地方級單位，也可以分類為水資源與環境保護 單位。水資源單位包括水利局、第六河川局、農田水利會和南區水資源局等。環境保 護單位包括環保局、南科環保處、都市發展局和環保署等。私部門則包括環境保護聯 盟、台南市水資源保護聯盟、荒野保護聯盟台南分會、主婦聯盟台南辦公室、科學園 區產業工會南區辦公處、樹谷基金會等。本計畫也將尋求與政府水利及水資源單位合 作，包括參與國家前瞻基礎建設計畫在台南市水環境上的建設和規劃。     議題討論活動除了依議題邀請的會議之外，也包括試辦的生態旅遊體驗活動，及 試辦的環境教育活動。     本計畫也將以審議式民主的模式，以願景工作坊、公民咖啡和公民會議等討論活 動，邀請青創公司、社會企業、媒體、社會運動團體、直播媒體人和企業社會責任部 門與計畫團隊和學生互動，引發社會的關注，引入資源，永續「守護溪頭海尾」社會 與生態環境共生的推動。也可以結合關心生態環境議題的市議員或立法委員，在市議 會或立法院辦理議題公聽會。 

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