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D-1 多元南大、境外悅來 》 執行成效

透過線上簽定結盟協定備忘錄方式，宣傳本校辦學理念。於疫情之下，積極透過各種線上招生管道方式宣傳本校教育資源及特色系所，能滿足不同國家專業人才培育所需，特別是在教育、藝術及環境生態學院領域加強，吸引更多優秀的境外學生前來就學。109-2學期簽定姊妹校計有印度Vel Tech、韓國釜山外國語大學、濟南大學3所；已簽定結盟協定備忘錄之日本高校計有鹿兒島、宮崎、大阪及千葉地區28所高校。

策略：策略C：設計具臺南在地化之國際學程，吸引境外生就讀

公告日期：2021-11-26

【亮點特色：辦理華語學習課程，協助境外生融入台灣社會並建立更佳的人際關係。】

• 具體作法及成效

    華語學習課程修課學生來自不同國家的外籍人士，老師會配合同學的程度，輔以羅馬拼音或英語翻譯說明，以確保一些較難的詞句同學們能完全理解。在開學時也會請同學盡量不要在教室使用自己的母語跟同國籍的同學交流，鼓勵他們用中文提問和交談，達到提升同學們使用中文的動機和機會。

• 創新作為

    有鑑於修課同學都是在台灣留學和工作的外籍人士，因此課堂上會運用複誦和對話的方式讓同學進行練習，以增強同學的華語溝通能力。此種教學方式對於他們在台灣工作和學習都有很大的幫助，並能使他們更快融入台灣的社會、加深文化的認知並且能建立更佳的人際關係。
         老師會安排各種不同性質的課堂活動，例如：生詞造句、利用生詞構想情境對話；活動模式有個人的練習也有分組練習。老師會利用課本每章內容所學的單字，請同學分享在生活中遇到的事和創作可能會遇到的事，藉此培養學生運用中文的創造力。

• 效益

    本課程除了語言學習也包含學習國際文化的內容，老師於課程中也會配合季節加入一些認識台灣文化的元素在課程中，請各國的同學分享他們國家的節慶。例如：4月的時候請同學們分享各國慶祝復活節的方式；在6月的端午連假過後，也請同學分享在台灣吃粽子的感受。另課程中也會安排進行各國民生的分享和討論；例如：人口數、國家的面積、特別節日和與台灣生活模式的差異等。學習華語對來台灣讀書或是工作的外籍同學來說是相當具有意義的學習，除了有助他們解決在台灣生活上各種狀況外，也能夠透過學習華語來進行文化交流。

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