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F-4 學習扶助、教學增能 》 執行成效

109年策略目標：透過該活動使本師資生了解中小學低成就學生所面臨的困境與挑戰，進而調整及改善，增進低成就學生的學習動機及成效。

策略：A-辦理國小學生學習扶助專業知能工作坊

公告日期：2020-10-14

一、執行成效
學習扶助教學工作坊
於109年6月17日辦理「學習扶助工作坊」，主講人為喜樹國小林淑慧老師，共有82位師資生參與。
 於109年10月14日(三)辦理學習扶助研習，邀請臺南市喜樹國小林淑慧老師說明「學習扶助」概念，共101位學生參加。

二、具體成果
 本次於學習扶助師資認證課程前，就預先於109年6月17日辦理「學習扶助工作坊」，加強學生對扶助學習的認識與理解，包含: (1)了解中小學低成就學生在教與學方面所面臨的困境與挑戰、(2)思考如何利用相關的教學資源與教學方法的調整與改善、(3)增進低成就學生的學習動機與學習成效等。在學生對學習扶助有基礎認識後，將可提升學生對此領域的接觸意願，增強其對研習課程的學習動機。 為使在校其他未參與認證的學生能更加清楚「學習扶助研習與認證」的相關資訊與規範，師培中心於109年10月14日辦理「學習扶助工作坊」，邀請林淑慧老師以「學習扶助意義、資源及教學」為題、進行2小時的工作坊，共有103位學生參與活動。
透由「學習扶助工作坊」的辦理，學生可以覺察到學習扶助相關能力與資源的具備對往後實務工作的重要性。因此，本次參與「18小時非現職教師學習扶助研習課程」的師資生人數高達82位，而在研修過研習課程後，可增進本校師資生針對國民中小學低成就學生的教學實務能力。此外，學習扶助教學能力的提升以及相關認證資格，將拓展本校師資生未來在小學校擔任學習扶助相關課程的教學力與就業力。

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