| 推動目標 |
為循序漸進地培養本地生的國際溝通能力與文化視野，開設七門第二外語課程，鼓勵計畫前往國外交換之學生修課，以利融入日後於海外交換生活，並幫助學生提早準備出國交換申請程序。 |
SDGs
項目 |
SDG4 優質教育
SDG17夥伴關係 |
| 執行成果(請分點並摘要列述執行成果，並以圖表呈現五年計畫執行提升情形) |
- 第二外語課程於自107年開辦泰語及越語2班至111年，修課人數由原先45人成長至約270人次，雖受近年來疫情影響出國計畫暫緩，但藉由老師們的鼓勵，並積極媒合與國外大學生運用線上交流方式，與日本、韓國及西班牙大學藉由google meet線上交流，進行針對各國美食與異國文化等議題進行交換分享與討論，達到拓展國際視野的效果。
- 雖受疫情影響，導致出國交換計畫變動，學生仍可透過老師及外籍學生擔任課堂小助教之經驗分享，讓欲參加出國交換學生提前了解在新的國家將會面臨哪些問題而先有機會提前做準備。為使本校學生出國交換之熱情不受疫情影響，與國外日本高校及姊妹校共同辦理線上校園開放日活動及線上交流會，保持學生們學習第二外語的動力並積極營造學生運用第二外語的機會。
- 國際處為建立多元文化學習環境，自107年至111年，每年固定舉辦國際文化相關系列活動，致力於拓展學生的國際視野，並一同分享南大國際化成果。國際相關活動規畫七國文化暨第二外語課程成果海報展互動體驗、全校性多元文化英語寫作比賽，展現外語學習成效。活動講座中透過全球重大議題的討論，讓學生們能夠充分理解不同的文化觀點，提升批判思考與實踐能力。
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運用策略與
達成情形 |
- 循序漸進地培養本地生的國際溝通能力與文化視野，開設七門第二外語課程，鼓勵計畫前往國外交換之學生修課，以利融入日後於海外交換生活。於課程中推廣學生參加第二外語檢定，並提供達標獎勵金，實際幫助學生提早準備出國交換申請門檻及減輕語言檢定報名費之負擔。
- 依據108-111年度課程意見調查，共七門第二外語課程(日、韓、法、越、泰、徳、西)學生對於課程都給予平均4分(滿分5分)以上之滿意度；語文中心將會持續籲請教師增加課程文化元素，並鼓勵學生學習第二外語，提升自身外語能文和國際移動力，以便鼓勵學生於英文之外具備第二外語專長，協助學生於日後交換生活中能快速融入國外當地生活。
- 南大「國際文化週」活動以多元形式展示異國文化，提供境外生和本國生交流的平台，增進互動交流、體驗學習異國文化。讓師生培養多元文化素養，提升國際視野，強化國際移動力。
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| 推動前後改變 |
- 培養學生國際移動力所需之知識，依歷年學生交換出國學生較多之國家，開設七門第二外語學習機會，包含日語、泰語、韓語、德語、法語、西班牙語及越語，為交換學程做暖身。
- 國立臺南大學為執行教育部高等教育深耕計畫，致力將多元文化融入校園學習環境，自107年開始每年在校內舉辦一系列為期一週的「多元文化」活動，藉由邀請日本台灣交流協會高雄事務所介紹日本文化，邀請第二外語講師講解台韓文化差異，以及來自聖文森、美國、波蘭的外籍生，分享來台求學經驗。因應南向發展政策，南大國際事務處也規劃辦理越南文化手作研習坊，融合線上與實體辦理方式，增廣學生的國際視野。
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| 質性回饋(如：參與師生回饋摘要、社區場域民眾回饋) |
- 這堂課所教授的基礎日文單字和文法等，能讓我去日本旅遊時能多少明白一些日文，進而能更加順利。
- 如果有遇到需要韓文對話的時候 可以有簡單的對話，幫助相互了解，我覺得很好。
- 對以後出國到使用德語之國家有很大的幫助 對未來學習規畫有更多的選擇。
- 雖然我選這堂課的本意是單純因為喜歡學不同的語言，沒有考慮到要用在哪裡，但我想多一樣能力也不錯，說不定將來有機會在旅遊或工作時用到。
- 可以看懂越南語的漫畫或自己查單字看懂。求學上有幫助，對越南語有基本認識。
- 學西班牙文讓我放鬆，因為英文真的很煩。
- 上課氛圍很輕鬆，每堂課都很充實 以後再次接觸泰文會比較容易上手。
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| 成果連結 |
- 新聞報導：
- 成果影片：
- 活動剪影：
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精進與
改善 |
國際處除持續致力於提升英語能力之外，依據學生意見回饋，辦理日、泰、韓、德、法、西、越等第二外語課程，循序漸進地培養在地生的國際溝通能力與文化視野，鼓勵計畫前往國外交換之學生修課，以利融入日後於海外交換生活。除持續開設學生熱門出國交換之國家語系，並鼓勵學生參加語言檢定考試，提高第二外語CEFR B1以上通過率。 |
