《
F-4 學習扶助、教學增能 》 執行成效
109年策略目標：由於本校師資生屬非現職教師，因此開設18小時的研習課程，以此增進對學生學習扶助的完整認識。全程參與課程並通過認證的師資生，將具備擔任學習扶助課程的專業資格。
策略：B-辦理非現職教師學習扶助師資研習課程
公告日期：2020-10-13
一、執行概述
(一) 109學年第一學期
於109年7月4日至7月5日辦理「18小時非現職教師學習扶助研習課程」，共有82位師資生參與研習課程，全部學生於109年7月28日取得教育部學習扶助師資認證。
二、具體成果
依「教育部國民及學前教育署補助辦理學習扶助作業要點」設計相關課程與安排實務經驗豐富的講師，並於7月4日至7月5日完成辦理「18小時非現職教師學習扶助研習課程」。本校於109年共計有82位學生通過學習扶助認證，其中有29位通過國語文學科學習扶助認證、有22通過英語文學科學習扶助認證、以及31位通過數學學科學習扶助認證。
透由「學習扶助工作坊」的辦理，學生可以覺察到學習扶助相關能力與資源的具備對往後實務工作的重要性。因此，本次參與「18小時非現職教師學習扶助研習課程」的師資生人數高達82位，而在研修過研習課程後，可增進本校師資生針對國民中小學低成就學生的教學實務能力。此外，學習扶助教學能力的提升以及相關認證資格，將拓展本校師資生未來在小學校擔任學習扶助相關課程的教學力與就業力。
非現職教師學習扶助師資研習
得到認證人數
活動照片
活動照片
活動照片