《
A-3 深耕雙語、定錨學習 》 執行成效
112學年度第2學期大一英文全英授課開設15班(783人)；113學年度第1學期大一英文全英授課開設20班(1,020人)，113年度合計35班。因應學校EMI課程的整體規劃，大一英文A班已在110-2學期、B班在112-1學期成功推動全英授課，C班也於113-1學期開始進行全英授課。
策略：大一英語全英語授課
公告日期：2024-12-24
大一英文B班教師針對英語學習歷程學生繳交資料進行觀摩討論。
- 聽力技能提升：通過聽力練習，學生將學習聽取和理解各種不同類型的英語口語材料，包括講座、對話、訪談等。
- 口語表達訓練：通過角色扮演、討論小組等活動，培養學生口語表達的流暢度和準確性，並鼓勵他們自信地參與英語對話。
- 閱讀理解能力：學生閱讀文章、報告、故事等，從中提取信息、理解主題、分析結構等。
- 文化交流和社會議題意識培養：通過探討不同文化間的差異和共通點，鼓勵學生尊重和理解他人的文化背景，並且理解社會議題，如環保等等。
- 應用科技教學，採用Zuvio、Kahoot、Quizlet、Jamboard等等融入課程設計，提升學生上課興趣，並且練習團隊合作達成目標。
- 提升學生的聽、說、讀、寫英語能力，使其能夠有效地理解、表達和應用英語。
- 培養學生的跨文化意識、批判性思維和獨立學習能力，使其能夠在不同情境下自信地應對。
- 期中透過一對一口說瞭解學生莊況，給予學生開口的信心。
- 期末團隊上台簡報，練習簡報英文並且瞭解簡報結構以及用語。
- 運用科技教學可以有效提升教學效果。教師應積極探索科技教學的方法，並利用科技工具和平台，豐富課程設計，提升學生對課堂的興趣，並且促進團隊合作，達成學習目標。
針對會考進行討論
針對會考進行討論成績成果
針對英語學習歷程配分改制進行討論
針對大一英文學生回饋討論
針對英語學習歷程進討論
針對C班進行全英討論