《
D-1 教學創新、教專精進 》 執行成效
提供教授相同科目之教師及EMI課程授課教師經驗交流之機會，實施教師觀議課計畫，共20人次教師投入說-觀-議課；產出IR研究報告4份回饋系所，協助系所及教師滾動式修正教學策略。
策略：A：累積教學能量，協助教師教學增能
公告日期：2024-12-24
【觀議課制度提供教師雙向交流機會】
【建立教師支持環境，提供充足教學資源與回饋】
- 具體做法
- 1.5位授課科目相同之教師進行說-觀-議課，促進教師間的合作及交流，同時進行深入討論，分享入班觀課所觀察到的亮點與挑戰，提出具體的回饋意見，提供教師反思之機會。
- 2.觀議課範圍納入EMI課程並有5位教師參與，同時邀請美籍教師觀察學生學習情形與師生互動，於課程結束後立即提供回饋與建議，幫助教師進一步改進教學方法，提升課堂效果。
- 成果摘要
- 1.參與觀課之教師透過同儕教學經驗獲得新的教學靈感與刺激，並學習其他教師在解題技巧、活動設計等方面的成功案例，同時反思自己課堂的教學方式如何融入相關教學策略，以提高學生學習興趣及參與度。
- 2.開放觀課之教師認為觀議課不只是教師的成長，在觀課過程中學生的專注力提高、課堂參與度更積極，能有效提升學生對課堂知識的吸收。
【建立教師支持環境，提供充足教學資源與回饋】
- 具體作法
- 1.充實教學案例，錄製教學主題影片20集，並彙整相關成果置於本校圖書館。
- 2.產出教學評量及教學實踐研究4份IR研究報告，了解教師教學現場的問題，並將分析結果回饋系所，協助教師提升教學成效。
- 成果摘要
- 1.教師在教學創新及教學研究計畫的申請上具有完整的教學參考資源。
- 2.IR分析結果的回饋為系所提供了具體的改進建議，系所可從課程更換教師、教師調整授課規畫及學生的作業負荷量、加強授課教師與學生雙向溝通等方式，提升課程教學品質。
體育系觀課紀錄
相關連結
影音媒體
A-6 學習領航、自主成長》自主合作學習團體｜從組隊到成長，帶您看見合作學習的日常。