《
E-6 大埔水鄉、三生共創 》 執行成效
社區與教育單位所展現出來的環境教育培養、教學合作等，是本計畫的重點之一，本年度一共辦理21件大埔國中小與社區教學活動 ，其中包含：11場次大埔國中小社團課程教學、8場次社區發展協會課後輔導教學、2場次暑期營隊、4堂生態資源調查教學、2件在地教案。
策略：策略一：培力社區與學校
公告日期：2023-10-06
優質教育，培力學校
以大埔國中小師生做為在地培力之核心，規劃規劃校本環境教育大綱，規劃教案、師生需求內容製作做為學生專題。
偏鄉場域的孩子們需要的並不是資源挹注，而是在高頻率的教師資源流動下，長期陪伴並結合課程教育來的較為重要且容易提起來孩子們對學習的興趣。
本年度在課程教學的部分，共計辦理了11場次的環境教育社團課程教學，其中課程包含了，外來種移除、保育類動物介紹、校園環境探訪、優質野生動物環境建立等，以專業外師的角度提高了孩子們對環境的注意力，也讓偏鄉孩子們在隔周的周間期待著來自台南大學的老師們要教甚麼課。
偏鄉場域的孩子們需要的並不是資源挹注，而是在高頻率的教師資源流動下，長期陪伴並結合課程教育來的較為重要且容易提起來孩子們對學習的興趣。
本年度在課程教學的部分，共計辦理了11場次的環境教育社團課程教學，其中課程包含了，外來種移除、保育類動物介紹、校園環境探訪、優質野生動物環境建立等，以專業外師的角度提高了孩子們對環境的注意力，也讓偏鄉孩子們在隔周的周間期待著來自台南大學的老師們要教甚麼課。
里山倡議精神，培力社區
以里山倡議之精神作為主軸，以社區樂齡的銀髮族為招募對象，堤供在地知識與人脈網路。
培力社區居民瞭解里山精神與環境生態友善做法，並成為當地解說員。本計畫將選拔具有潛力、有興趣的居民參與生態解說培訓課程，找專業解說員指導，建立社區生態旅遊的可行性。
本計畫更於課餘時間，協助社區發展協會進行偏鄉學子的課後輔導，讓學生在放學之後也可以見到台南大學的老師們，已實質的陪伴喚醒更多學生對學習的熱忱。
本計畫更於課餘時間，協助社區發展協會進行偏鄉學子的課後輔導，讓學生在放學之後也可以見到台南大學的老師們，已實質的陪伴喚醒更多學生對學習的熱忱。
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