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B-5 逆勢飛翔、展翅上騰》活動剪影

[課程]視設系-1110公共藝術與文化環境-藝遊三股我的家環境藝術工作坊

公告單位：教發中心

公告日期：2019-12-31

校核心能力：■道德力 □自學力 ■創造力 ■溝通力 □就業力
深耕幸褔力：□正向(P) ■投入(E) ■關係(R) □意義(M) □成就感(A)□適性(I) ■跨域(I)

活動概述:
一、活動目標：
主要的活動目標，是希望國立臺南大學的學生與三股國小的學生，能透過活動一同學習。透過遊戲、戲劇、藝術共創的方式，讓當地的小朋友對於三股社區能有更多的在地認同感。
二、流程規劃：
◎三系聯合工作坊日期：11/10(日)早上7:00文化中心集合搭乘遊覽車。
三、活動準備：
1.遊覽車租借1輛。
2.三股國小可容納80人的視聽教室、風雨操場場地租借。有投影設備、電腦（可撥放影片、音樂）、音響及麥克風。
3.器材租借:
(1)乒乓球桌。(2)椅子。(3)時光膠囊罐子。(4)大鏟子2支。(5)小鏟子5支。(6)腳踏車4輛。

活動成果:
一、目標達成情形
整日的活動相當順暢，上午由生態系薛怡珍老師、和戲劇系王婉容老師，帶領台南大學學生及三股國小小朋友，共同參與桌遊活動及俳句練習。首先將三系同學和三股國小同學平均分配成7 組，透過紙牌遊戲、字詞聯想遊戲，繪製心智圖，並在下午成果分享時間，讓各組的同學，分享各組遊戲的成果，並讓彼此有討論交流的時間。而戲劇系婉容老師，在視廳教室使用簡報大致向同學們說明如何畫說三股故事，以及戲劇系為了12/01 展覽的「社區劇場」劇本撰寫前所做的前行準備:例如研究過去相關社區劇場之實例、劇本之分析、三股社區文獻資料的蒐集、口述歷史冊的製作、社區人社區事的社區地圖繪製…等過程，並進一步解說在社區劇場中，同學們透過肢體，所要表現、傳達訊息。婉容老師在簡報的尾聲，教大家做俳句的練習，讓同學們透過俳句，表達對三股的詩意。結束後，開始排演12 月01 展覽中演出的戲劇《追逐夕陽的青春夢》，讓大同學、小同學們建立表演的默契，以及對表演場地的熟系。
而視設系在分組時間，開始帶著三股國小其中兩位小朋友，一同集體共創，共創的主體是一條魚，繪製在帆布上，希望帶給觀賞者一種收捕漁獲的視覺觀感。碩一研究生們與小學生共創的作品中，將部分的帆步剪成一個一個的圓，這代表氣泡、也代表研究生們心中的心聲、以及三股國小同學們心中的感觸與希望。

二、創新與特色之處
跨領域合作與學習，跨不同專業背景、跨城鄉差距、跨年齡的互相交流，讓學生體驗不同的思維模式。運用工作坊的模式，除了大學生和研究生們，能在一個空間中，彼此觀摩學習各領域進行創作時的狀態，對於三股國小四、五年級學生，也能藉此環境藝術工作坊，與不同領域的人、事交流，了解不一樣思維的呈現，以及他們對於社區文化的傳承，可以有如何的具體作為。

三、人文精神的傳承
老師們希望帶領學生進入社區及社區中的校園，從實踐的過程體驗何謂新類型公共藝術，希望學習藝術的同學，能秉持著藝術進入社區的精神，帶領社區民眾們參與藝術創作，學習以藝術的方式，讓社區農產漁獲、人文精神可以產業化。透過這樣的方式活絡社區，讓在地民眾珍惜現有的社會資源，彼此資源共享，活絡社區因人口外移、少子化，所產生的人際間疏離，並希望在此藝術創作的活動中，能乘載更多關於三股社區的在地精神，將文化透過藝術創作、遊戲、戲劇帶動同學們的教學方式做世代的傳承，並且產生更多對話的可能。