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C-3 數位人文、雲端學習》活動剪影

「如何設計有效的線上教學與學習成果評量」研習–國立臺南大學111年高等教育深耕計畫(數位教學研習系列)

公告單位：數位影音組

公告日期：2022-12-29

一、活動目標:
本次研習講師分享目前線上教學及新課綱對於教育現況所帶來的挑戰，以及分析目前教育現場對於學習成果評量的迷思及錯誤案例。在講師的說明下，師生能了解在進行教學設計時，需要如何考量、妥善規劃教學目標，以及設計出符合教學目標的評量方式。

二、活動流程:
本次研習活動安排2個小時的經驗分享，特別邀請到東海大學巫博瀚助理教授擔任講師，分享有關「如何設計有效的線上教學與學習成果評量」之經驗，與本校師生做交流互動。本次講座的流程為「教學實踐研究計畫說明」、「108課綱對教學所帶來的挑戰」，接著講解線上評量的「信度與效度」，一個良好的教學也需要設計好的學習成果評量。同時分享核心素養及素養導向的課程設計，並在最後，帶給現場師生一些線上教學的小技巧及注意事項。透過此次研習，師生可以更加明確的了解到，目前的教育現場正面臨著怎樣的挑戰及問題，而我們又該如何去應對，設計出一份完整、妥善的教學以及學習成果評量。
　　在研習的一開始，講師便先講解了「教學實踐研究計畫」的意義以及108課綱對高等教育所帶來的挑戰，師生可以了解到，現在的教學應如何設計？應符合哪些要點？如此一來，教師在面對接受新課綱教育的學生，能更加明確的了解該如何去設計一個達到目標的教學。再來，講師也對目前教學現場常出現的錯誤學習成果評量去做分析。建立一個好的教學目標，對應出一個符合教學目標所要求的學習成果評量也是相當重要的。但在目前教育現場，很多教師的學習成果評量都與教學目標不符。因此，講師在這次研習中，充分說明了如何設計一個好的學習成果評量，使師生提升了設計學習成果評量之能力。
　　接著，講師對108課綱的核心素養、素養導向課程進行說明及舉例，接著便舉出錯誤的教學成果評量案例，向在場師生說明一個良好的評量應符合哪些條件，應如何去設計。在最後，講師示範了一些在線上教學中，如何提升學生注意力、優化學習成效的技巧。在此次研習中，師生能更加了解到整個教育的現況，並學習到面對線上教學現況該如何去調整、設計教學及評量，規劃出一個完善的教學內容。