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E-3 職涯輔導、就業增能》活動剪影

[實習]諮輔系-學校輔導與諮商實習

公告單位：教發中心

公告日期：2022-12-25

校核心能力：■道德力 □自學力 □創造力 ■溝通力 ■就業力
說明 :

學生透過至學校現場參與學校輔導工作，實踐在校所學之相關專業知識，在執行實務工作時必須遵守專業相關規範並兼顧機構期待與要求，展現自己的道德判斷能力與實踐精神。
實習過程需練習自己的專業溝通技能，與機構協調實習事宜時亦需展現其溝通能力。
透過參與學校輔導工作，幫助學生瞭解學校輔導工作環境，體驗工作實務，提升其未來參與輔導工作的就業能力。
透過期末成果發表能幫助學生統整實習經驗。活動規劃過程中亦需展現其溝通能力進行分工與協調，讓活動能順利進行及完成。
經由學生自主規劃成果發表的活動內容與流程，展現其活動企畫與執行的能力。

深耕幸褔力：■正向(P) ■投入(E) □關係(R) □意義(M) □成就感(A) ■適性(I) □跨域(I)
說明 :

學生在參與學校輔導工作的過程中，均能展現積極主動的學習態度，獲實習機構的大力讚賞，亦能體認到積極投入對於自己學習上的助益。
經由實際參與實務工作的練習，學生可以從而評估自己對於從事輔導工作的優勢與待加強之部分，從而發展適合自己能力與性向的生涯發展方向。
在共同規畫、舉辦成果發表會的過程中，持續展現其積極投入的學習精神，並透過機構督導的回饋獲得正向的肯定與鼓勵。

活動概述：
一、活動目標：
1. 展現實習成果，實踐下列實習目標：
（1）能熟悉學校輔導工作的內容與環境。
（2）能應用諮商理論與技術於學校之輔導工作。
（3）在實踐輔導工作時能遵守專業倫理精神與作為。
（4）能從實作經驗中，試探並發展個人的生涯計畫。
2. 統整實習經驗。
二、流程規劃：
十一月：

籌備發表會，規劃各組工作內容及進度。
第一次籌備會議。
統計實習機構督導參與發表會人次。
規劃時間流程。
製作發表會名牌、簡報、海報、簽到表等。
寄發邀請卡給予參與之實習機構督導。

十二月：
1. 統計督導時數及感謝狀。
2. 發放邀請卡給予系上教授。
3. 第二次籌備會議。
4. 總籌會議。
5. 實習發表會。
三、活動準備：
1. 實習發表會籌會舉辦
2. 發表會總彩排

活動成果：
一、目標達成情形
    學生皆能透過統整實習過程中的工作內容與心得熟悉學校輔導工作的內容與環境，能應用諮商理論與技術於學校之輔導工作，並實踐專業倫理精神與作為，也能試探並發展個人的生涯計劃。
二、創新與特色之處
    本次活動特別結合各校特色及實習生個人獨特風格，撰寫學校開場介紹，透過主詞人生動的描述，讓發表會整體氣氛活潑、有趣又不失嚴謹。發表會當中也會邀請實習機構督導進行回饋，能夠給予實習生直接的建議及鼓勵，也能聆聽目前正在教育實務現場工作前輩的經驗分享。並透過實習生的分享給予台下未來即將進行實習的聽講者能夠事先了解實習的工作內容，以及各個學校的風格特色，方便未來選擇實習機構有所參考依據。
三、學生習得成效
    學生透過實習生的分享，能夠了解各個不同機構實習機構的運作模式及特色風格，了解未來進行實習時可能會遇到的狀況與挑戰，可以事先預做心理準備，也能在未來選擇實習機構能夠進行參考。也透過實習生分享的過程能夠習得台風及口條，作為提升自我能力之榜樣。
四、教師成長之處    透過學生分享不同學校的實習經驗，可以更加瞭解目前中小學輔導工作實務的樣貌，瞭解其在實習歷程中所經驗的挑戰，做為未來在實務教學調整的參考。實習機構督導的回饋亦有助於瞭解學生在實習機構的表現情形，及實習機構在接受學生實習的立場。對於未來規劃學生實習安排及引導學生實習機構選擇上能有所助益。
五、其他
    未來在培育專業輔導人員的路上可以更為有效，實務上實習經驗的積累，而非只是書本課程中的演練，提高學生未來就業能力，更快速步入工作崗位。