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國立台南大學

C-3 數位人文、雲端學習 》 活動剪影

「遠距教學課程規劃與認證」研習–國立臺南大學111年高等教育深耕計畫(數位教學研習系列)

公告單位:數位影音組

公告日期:2022-12-28


一、活動目標:
    此次研習活動著重於數位課程之執行經驗分享,講師以豐富的經驗和有趣的活動引領本校師生思考與交流。讓師生得以了解數位課程認證指標的各項細節,並且透過講者實際教學的數位課程案例分享,讓現場師生更容易了解數位課程認證指標的通過方式與如何去安排自己的數位課程活動,協助教師釐清數位課程認證指標中的細節,提昇教師數位課程認證指標的通過率與完善數位課程的內容安排。最後講師介紹了一些同步線上課程常用系統、軟體介紹,並讓參與者可以實際操作體驗,增加遠距課程工具應用的普及性和多元性。

二、活動流程:
    本次研習活動安排2個小時的經驗分享,特別邀請到致理科技大學創新數位教學中心創辦主任張淑萍老師來擔任講師,分享有關「數位教學課程規劃與認證」之經驗分享,與本校師生做交流互動。講座流程可分為三個主題:數位學習課程之法規及指標、數位學習課程申請及認證、坊間同步線上課程常用系統及軟體介紹。
    第一個主題「數位學習課程之法規及指標」,講師介紹《專科以上學校遠距教學實施辦法》的法規內容,包含5項規範20指標的講解。此外,也會適時搭配自自己在遠距課程與數位學習課程的豐富經驗,與法規內容相互呼應。例如規範5中有提到學習管理系統,講師便以致理科技大學所使用之平台為例,詳細解說教師端與學生端的操作介面。師生可透過這些功能的認識,了解到數位學習能夠透過數據的蒐集,更具體清楚地掌握教學/學習的成效與進度。再來講師介紹有關數位課程認證指標的內容與細節,並讓師生在有限的時間內閱讀完指標的內容,除了瞭解到教育部、學校、教師與學生各自扮演了什麼角色與發揮的作用,讓師生以各個角度去了解整個數位課程認證與執行都是環環相扣的,更能知道一堂數位學習課程的得來不易。第二主題「數位學習課程申請及認證」,以講者在致理科技大學的經驗為例,介紹該校的申請作業流程與紙本的申請表內容,提醒教師在申請時須注意的細節,例如評量方式之訂定,並鼓勵教師申請數位學習課程,進行創新教學。在最後的第三主題「坊間同步線上課程常用系統及軟體介紹」,講師除了用表格替大家整理了坊間同步線上課程常用系統及軟體,說明不同工具的使用時機和特點,更針對Padlet、Slido、Canva進行操作教學與演示。在研習活動的尾聲,講者利用工具提供QA的機會,讓參與的師生提出疑問,也同時練習操作這些工具軟體,對線上參與研習的師生獲益良多。




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說明:講師介紹有關數位課程認證指標的內容與細節。

說明:講師介紹有關數位課程認證指標的內容與細節。

說明:講師以在致理科技大學的經驗為例,介紹該校的申請作業流程與紙本的申請表內容。

說明:講師以在致理科技大學的經驗為例,介紹該校的申請作業流程與紙本的申請表內容。

說明:講師結合Padlet進行操作教學與演示,實際示範讓與會師生參與互動並熟悉介面。

說明:講師結合Padlet進行操作教學與演示,實際示範讓與會師生參與互動並熟悉介面。

說明:講師具豐富的遠距課程經驗,且結合實際操作示範,與會師生更容易理解。

說明:講師具豐富的遠距課程經驗,且結合實際操作示範,與會師生更容易理解。

說明:講師以致理科技大學所使用之學習管理系統平台為例,詳細解說教師端與學生端的操作介面。

說明:講師以致理科技大學所使用之學習管理系統平台為例,詳細解說教師端與學生端的操作介面。

說明:講師介紹《專科以上學校遠距教學實施辦法》的法規內容,包含5個規範20項指標的講解。

說明:講師介紹《專科以上學校遠距教學實施辦法》的法規內容,包含5個規範20項指標的講解。