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D-2 在地學習、胸懷國際》活動剪影

公告單位：國際處

公告日期：2022-06-30

深耕幸褔力：□正向(P) ■投入(E) □關係(R) □意義(M) ■成就感(A)
□適性(I) ■跨域(I)

課程內容有關於性別、時事、求學、環境等多元化的社會議題，這些議題都跟同學們的生活息息相關，會讓學生產生一種責任感，更投入的去關注探討不同的社會議題。

在老師全英語授課和組員之間使用英語的對話環境下，加上老師所選擇的社會議題通常都是學生較容易忽視的主題並使用英文討論，使學生在整個課程的結束後對於自身語言能力有一定的認可。

老師設計的課程主題有不同領域的社會議題。與我們生活息息相關的環境議題、出國留學的議題、科學方面的複製生物問題等，使同學對不同領域都有涉略，且容易使同學感到興趣並有更多層面知識上的吸收。

一、活動目標：
1. 校核心能力：

溝通力—— 每堂課採互動式進行討論，可以透過每週跟同學、老師交流，互相指導與學習。在課堂上老師會提醒同學使用全英語發表自己對於各個議題的想法，以自己的想法來表達給其他同學同時聽取其他同學的不同講法，以增強溝通力。

2. 深耕幸福力：

投入—— 老師在上課前幾天會把那周要討論的議題相關新聞放在群組裡，老師會為每個議題設定針對性的問題，上課一開始會先解釋議題，再引導同學深入思考探討，之後再讓同學和老師進行討論。

成就感——從每週不同議題討論彼此對於此議題的道德想法，不僅提升很多單字量外，也會讓同學更勇於表達自己的想法，課堂結束往往會對議題有不同的想法，同時顛覆自己先前舊有的思維，同學可以從中獲得一定的信心和成就感。

跨域—— 除了每周會討論不同領域的議題外，同學在與組員討論時會聽到與自己不同系同學的想法，甚至有時老師也會參與組員裡的討論，使學生每堂課都吸取很多不同的想法。

二、流程規劃：
全球瞭望角課堂安排：

上課時段每周禮拜三下午12：20-14：00
課堂主要以小組討論的形式為主，採自由分組形式。課堂開始時，老師會先解釋該堂課所探討的議題的相關資料與背景等，再提出2-3個問題，讓同學們自由選擇較有興趣的問題去跟組員們深入討論，也可選擇把每個問題都討論完。討論的過程中，老師會加入組別一起進行討論，提供意見引導更深入的思考。分組討論結束後老師會邀請同學主動分享或是把他在每組所收集到意見提出來，然後再跟全班一起繼續進行延伸討論。後續因學校改成線上授課，就使用Google meet線上會議來進行
期中及期末老師均需要同學以全英文撰寫一篇回饋文章，內容可包括對課程的想法或意見，也可針對課堂上討論過的議題去作出回應。

三、活動準備：

分組：這學期修課同學與去年差不多，大概9~11人，採分組的形式進行小組討論，每組約4~5人，RICO老師也會協助調整組員人數，並盡量安排同學與不同學系和不同年級的同學同組進行討論。
回饋單：設計依照學校核心能力及深耕幸福力為主軸的回饋問卷，並且利用開放性問題，調查學生對此課程的意見和收獲。
宣傳：透過email、feedback影片、海報張貼宣傳來推廣此課程。
場地：於文薈樓310教室上課並進行。助教會提早鐘到教室開門、設置並測試器材能否正常運作以及準備點名單。