策 略	執行成果摘要
策略A：培育跨域軟實力，推動自主學習創新模式	(1)引導學生社團反思未來職場與社會參與所需之實用技能（如：企劃撰寫、團隊溝通、危機處理），揚棄由上而下的課程指派，改由學生自主提案培訓計畫。 (2)先由學務處引導辦理至少3場培訓，後續由學生社團自主提案培訓課程，年度總計預計辦理至少11場培訓課程，產出自主提案計畫書4件，預計參與學生之課外能力平均提升9.5%。
策略B：拓展多元服務學習，實踐社會責任與永續發展	(1)日常課輔團隊：學期間，組織弱勢大學生成立課輔團隊，並給予相關經費支持，陪伴社區國小之弱勢學童進行學科補強、遊戲陪伴等課後輔導。 (2)翻轉情境營隊：學期間或寒暑假期間，輔導大學生籌組團隊，前往鄰近社區與偏鄉國小，採行大地遊戲、團康互動與閱讀陪伴，穩固學童學習興趣。 (3)多元服務學習：學生社團日常辦理各項契合SDGs之多元服務學習，包含淨灘、社區服務、關懷等各式活動。 (4)社區及偏鄉課輔及營隊服務活動，預計目標辦理至少10場次；多元服務活動受惠人次達1,400人次以上；產出實踐SDGs永續
策略C：建構「職場心理健康」防護網，強化自助助人意識	(1)前端預防講座：將輔導量能前置，辦理具結構化、系統性的心理健康講座，涵蓋情感教育與職場自我照顧，強化師資生之社會情緒學習 (SEL) 認知，預計辦理至少16場次講座。 (2)專業個別諮詢：投入專項資源，聘請具備教育現場實務經驗及國家證照之兼任心理師，針對面臨實習或生涯轉換壓力之師培生提供一對一深度諮詢，預計輔助至少100人次。 (3)深化利他信念：透過系統性支持，引導未來教育工作者學會安頓身心，實踐「先照顧好自己，再關懷他人」之防護網核心精神。