G-3 保護水源、守護健康》執行成效

發展學校特色是強化學系生存與發展的必經之路。H5與G3子計畫在高教深耕計畫第一階段(107-108年)的協助下，連續兩年獲得國際處鳳凰展翅、翱翔國際計畫補助，成果豐碩。其中最重要的附加價值是讓生科系透過合作研究創建「生技化材跨領域人才培育平台」，提供雙方合作與人才培育的窗口，發揮進一步精進本系學生移地學習並提升其投入核心技能培養的意願，以及未來強化學生生技產業實習的實質效益。在基礎訓練方面，實施以實驗操作、課堂講解搭配田野踏查的播種計畫。最終的目的是將人才訓練由大二開始，經由萌芽、成長的薰陶後投入到大學

策略：二、發展學校特色：銜接特色產業，申請大學社會責任實踐USR計畫。

公告日期：2019-12-28

一、執行成果摘要

G-3保護水源、守護健康子計畫結合地方需求，銜接特色產業，申請大學社會責任實踐USR計畫。

目標與策略
1. 目標：推動地方需求的研究，並以此銜接特色產業，達成地方產業永續發展的目標。
2. 策略：
  - 開發奈米肥料與遙控無人機在農業的應用，發展作物暖化應對措施等地方產業需求的研究。
  - 推動以植物表型科技(phenotyping)為驅動力，結合智慧農業4.0的科技新農業人才培育計畫。
  - 鏈結地方力量、農業生技、環境變遷議題與臺南大學的研發動能。
成效與改變

G3子計畫為呼應107年度H5子計畫執行成果評鑑委員(丙)意見，包括：1.建議以系的群體力量，構思可能的特色研究，並據此落實特色研究課程的開設。2.思考可結合地方需求的研究，並以此銜接產業及地方的鏈結(申請地方創生USR計畫)。本子計畫已於108年度選擇卓蘭高接梨產業做為啟動相關發展的重心。目前的重要改變與成效，包括：

結合卓蘭高接梨產銷班、農會、鎮公所、苗栗區農業改良場等地方力量，研提USR萌芽型計畫(成果標題4)。
開啟地方需求的研究，如：奈米肥料開發，遙控無人機在農業的發展與應用。
架構本系智慧農業4.0的科技新農業人才培育方案並銜接生技與化材跨領域人才培育平台。
邀集生科系同仁共同參與研提「智慧新農業人才培育與卓蘭高接梨產業創新及永續」USR萌芽型計畫，並且通過第一階段審查。

發展學校特色是強化學系生存與發展的必經之路。H5與G3子計畫在高教深耕計畫第一階段(107-108年)的協助下，連續兩年獲得國際處鳳凰展翅、翱翔國際計畫補助，總計有18位同學參加移地教學，分別前往中科院水生生物研究所，學習淡水藻類採集、分類與鑑定等重要知識與技能外，可以結合對淡水湖泊生態環境汙染與生態威脅的認知，學習湖泊汙染的整治技術、人工濕地的理論與應用、荒漠藻類在生態環境復育的應用等科學技術，並實地進行野外淡水湖泊生態環境考查，將理論與實務充分結合。

學年度	年級	人數	移地教學課程名稱與學分數
107	大三	1	淡水藻類環境生物學、2學分
	大四	9
	碩士班	1
108	碩士班	7	新興污染物檢測理論與實務、3學分

108年在安徽師範大學化學與材料科學學院張明翠教授實驗室，學習酶聯免疫分析法檢測新興環境污染物鄰苯二甲酸酯類化合物，以及學習高效液相色譜法(HPLC)原理與HPLC對鄰苯二甲酸酯類的分離與檢測技術，讓學員們在實作演練中，確實掌握生物與化學檢測法的要領。
移地教學計畫的成果豐碩，其中最重要的附加價值是讓生科系透過合作研究創建「生技化材跨領域人才培育平台」，提供雙方合作與人才培育的窗口，發揮進一步精進本系學生移地學習並提升其投入核心技能培養的意願，以及未來強化學生生技產業實習的實質效益。此外在基礎訓練方面，實施以實驗操作、課堂講解搭配田野踏查的播種計畫。最終的目的是將人才訓練由大二開始，經由萌芽、成長的薰陶後投入到大學社會實踐USR「智慧農業新人才培育與卓蘭高接梨產業創新及永續」計畫，呼應107年度H5子計畫執行成果評鑑委員(丙) 的意見，即「2.思考可結合地方需求的研究，並以此銜接產業及地方的鏈結(申請地方創生USR計畫)」。