《
G-3 保護水源、守護健康 》 執行成效
108年採取擴大移地教學計畫影響力的策略，效果顯著。(1) 全體學生回校後需完成專題報告，兩位學生參加學會海報發表一篇，展現實力與學習成效(成果標題8)。(2) 負責本系播種計畫，幫忙培訓16名大二學生基礎生技實驗能力，協助本系教師進行教學與研究工作。(3) 推動國際產學合作，使本系與境外合作單位共同研發有機汙染物免疫分析試劑，奈米肥料開發與應用的工作皆進展順利。
策略：二、發展學校特色：擴大移地教學計畫的影響力，強化課程創新與跨領域學習。
公告日期：2019-12-28
深化107-108移地教學特色計畫，推動國際產學合作，以提升亮點成果(成果標題3)。
目標與策略
- 目標：擴大移地教學計畫特色亮點，以提升學生學習成效、強化學生專業實務技術能力，培養學生關鍵能力與深化學生的學習成果。
- 策略：
- 改變新興污染物檢測理論與實務課程(3學分)的開課方式。
- 指派參加108年移地教學活動的6位學生，負責主辦生技產業核心技術人才培育播種計畫(成果標題7)。
- 選派研究生至境外合作單位實習，共同研發有機汙染物免疫分析試劑，增加雙方合作研究深度與廣度(成果標題3)。
- 邀請境外合作單位專家到校講學，協助創建生技與化材跨領域人才培育平台。
成效與改變
107-108年臺南大學生科系移地教學計畫的特色與亮點，包括：改變學生學習的模式與經驗、拓展學生的學習視野、強化雙邊合作與交流、增加本校的能見度、建立合作機構對南大學生品牌的信心。108年為了提升移地教學計畫的成效與影響，實施策略與作法有許多重要的改變，包括：
- 3學分課程分境外學習2學分，校內實施實務操作1學分。除了強化學生境外學習的技術外，部分學生參加學會海報發表，展現移地教學成效(成果標題8)。
- 指派108年移地教學計畫六位學生主辦生科系播種計畫，除了幫忙訓練學弟妹，發揮境外學習所長，也提供生涯輔導，增加同學們學習環境生技的興趣。
- 指導或協助學弟妹參加生科15師生教學與研究成果發表會。
- 選派參加108年移地教學計畫的研究生至境外合作單位實習，共同研發有機汙染物免疫分析試劑，增加雙方合作研究深度與廣度(成果標題3)。
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