策 略	執行成果摘要
A：中文溝通三力之提升(Read, Write, Rhetoric)	完成教學影片十部，內容涵蓋書寫、口語表達、閱讀三個面象，並做為全校性數位教材，並有金鐘獎主持人、3位全國語文競賽評審、玉山文學獎得主、網路知名作家、兒童文學作家、知名簡報社團主持人參與錄製。
A：中文溝通三力之提升(Read, Write, Rhetoric)	透過課程的蘊涵進行五個議題的教學與討論(三次共備會議、五次核心會議)，每個學期進行三個議題，第一學期設定為「自我探索」、「在地書寫」、「人間情愛」；第二學期設定為「美的素養」、「在地書寫」、「人格修養」，使學生能對生命有所關照，對社會加以關懷，以深入而宏觀的視野對傳統與現代文本，進行分析，並提出創新的表達（書寫或口語）。
A：中文溝通三力之提升(Read, Write, Rhetoric)	課程革新：通識課「大一國文」改為「中文閱讀與書寫」，推動本校大學一年級生對閱讀理解、書寫的策略的認知，並培養學生具有實用性、生活性、創意性和現代性的閱讀、書寫能力。同時強化學生口語表達能力，使學生在課程中同時在閱讀、書寫、口語並重並進，培養學生更全面的國語文能力。