策 略	執行成果摘要
策略A：強化華語教學培力課程	設計理論與實務共計104小時的華語教學培訓課程，以校內學生為對象，安排對外華語教學能力資格基本門檻之華語教學能力培訓課程。本課程強調語文基礎及教材設計的強化、實作和實際教學，其中理論課程共計60小時，實務及課堂實作課程與校外實習共計44小時。理論課程於3月13日~5月2日期間順利完成、校外實習自7月5日開始,於8月13日結束。此外，一方面為檢視培力班學員在理論課程的學習成效，於6月5日安排結業測驗，及格率達七成以上。
策略B:擴充華語教學實習管道	以本培訓班所訓練的華語師資生，支援合作夥伴學校外籍生的華語學習課程，如亞洲餐旅學校今年有教育部新南向人才培育推動計畫中就讀建教合作班的印、馬學生，除了去年第一期華語班學生輔導過的僑建班二年級的學生外，今年亦有僑建班一年級的新生加入，因此南大同學須同時輔導兩個年級共約31位學生。本計畫自七月開始安排華語培訓課程學生對這些外籍學生進行10個小時的入班教學，做為實習課程的一部分，完成之後給予實習時數證明。
策略C:成立種子教師團隊，激勵學習成效優良之學員	為提升培力班學員之學習績效，於實習課程結束後進行整體評估，挑選學習成績 良好，且對華語教學具熱忱的學員，組成華語教學種子教師擔任教學助理，輔導鄰校僑建班學生通過華測會所舉辦的「華語文能力測驗」（TOCFL）。種子教師能進一步學習語言學習分級策略，例如利用華測會「華語文能力測驗快篩系統」從中了解外籍生的華語程度，進行有效的考證輔導教學，進而提升教學信心。