策 略	執行成果摘要
策略A：精進通識微學程課程，擴大學生跨域創新視野	1.組成微學程課程研發小組，根據本校教學目標建立微學程課程特色，並針對課程內容、執行情形與教學品質進行評估及精進建議。 2.大學部學生畢業前完成至少1個通識微學程之修讀，系統性完成跨領域學習，該微學程所得學分可算入通識選修學分計算。 3.舉辦通識微學程課程成果發表(海報展、學生短講、教師短講等方式)。
策略B：擴展自主學習管道，培養學生主動學習態度	1.辦理自主募課工作坊，透過學生團隊及師生共創，開設具問題導向、行動導向、創意實作等多元通識自主課程。 2.導入跨校通識課程，例如ewant 育網、Coursera、Udacity、edX等線上學習平台、全國夏季學院等，擴展學生自主學習場域及資源。 3.舉辦通識微學分課程，校內外跨單位合作規劃與開設相關課程及活動，及早開啟學生在大學階段的學習興趣與建立正確的學習態度。 4.辦理自主學習成果發表，展現學生自主學習能力，促進師生間交流分享。
策略C：推動數位科技素養課程與教學設計，提高學生學習興趣及參與度	1.開設大一共同必修「運算思維與程式設計」課程，依學生資訊程度提供分級教學與學習成效評估。 2.開設人工智慧與運用微學程，使學生具備人工智慧基礎知識、進階技能與實務應用之能力 3.開設數位科技跨域微學分課程，結合不同領域的應用情境，讓學生以更精實的課程設計獲得基礎資訊技能和應用體驗，建立後續學習相關議題的信心與興趣。